Школи та освіта для Праги 5

Що конкретно за 4 роки

• Сервісний центр для шкіл. Одна фахова база для всіх 13 початкових шкіл і 21 дитячого садочка: право, IT, закупівлі, GDPR, дотації, безпека, методики. Школа отримає свою людину на телефоні та чіткі строки. Почнемо з одного координатора та договорів із фахівцями на двох-трьох найгостріших напрямах, за досвідом першого року розширимо далі. Мета — щоб директорам залишалося більше часу на дітей, а не на папери.
• Справедливий запис до садочка поблизу дому. Запис перенесемо онлайн, із правилами, які батьки знають заздалегідь. Щороку публікуватимемо, скільки дітей не потрапило і де залишилися вільні місця. Сьогоднішні цифри нічого не кажуть, бо одна дитина може подати й п’ять заяв одразу. Прагу 5 поділимо на три-чотири менші зони, щоб ніхто не возив дитину через увесь район, і в кожній буде щонайменше одна група для дітей до трьох років. Де бракуватиме місць, знатимемо заздалегідь: підготуємо тимчасові групи, а нові садочки співфінансуємо з грошей від девелоперів.
• Спільні педагогічні фахівці. Логопеда, психолога та спеціальних педагогів школи будуть використовувати спільно, щоб на них могли розраховувати й найменші. Запровадимо загальне обстеження мовлення у дітей перед школою та спільну команду спеціальних педагогів для всієї Праги 5. Директорів це звільнить від паперової роботи й дасть їм методичну опору.
• Методичний центр для розвитку обдарованості. Навчимо вчителів працювати з відмінностями в класі: з дітьми обдарованими і з тими, хто відстає, з іншою рідною мовою, а також із поєднанням обдарованості та інвалідності. Замість одноразових тренінгів учителі отримають практичні модулі, показові уроки та консультації прямо в школі. Талант шукатимемо через загальний скринінг, а не лише за олімпіадами. У кожній початковій школі за обдарованість відповідатиме конкретна людина з простим планом підтримки, у співпраці з Univerzitou Karlovou.
• Професійні директори та активні шкільні ради. У конкурсах на директорів вирішуватимуть фаховість і бачення, а не політичні зв’язки, і проходитимуть вони прозоро. Новий директор отримає ментора на перші сто днів, директори матимуть власний колегіум для обміну досвідом. Шкільні ради сьогодні переважно лише схвалюють річний звіт. Дамо їм посібник, навчимо представників засновника, і ради почнуть займатися справжнім розвитком школи.
• Підготовка дітей до школи. Самого місця в садочку недостатньо. Дітям, які потребують більше підготовки, а також тим, хто вдома не говорить чеською, запропонуємо підготовчі клуби, співпрацю з батьками та плавний перехід із садочка до першого класу.