Školy a vzdělávání pro Prahu 5

Co konkrétně do 4 let

• Servisní centrum pro školy. Jedno odborné zázemí pro všech 13 základních a 21 mateřských škol: právo, IT, zakázky, GDPR, dotace, bezpečnost, metodiky. Škola dostane svého člověka na telefonu a jasné lhůty. Začneme jedním koordinátorem a smlouvami s odborníky na dvou třech nejpalčivějších agendách, podle zkušeností z prvního roku rozšíříme dál. Cíl je, aby ředitelům zbylo víc času na děti, ne na papíry.
• Férový zápis do školky blízko domova. Zápis přesuneme online, s pravidly, která rodiče znají předem. Každý rok zveřejníme, kolik dětí se nedostalo a kde zbyla volná místa. Dnešní čísla nic neříkají, protože jedno dítě podá klidně pět přihlášek najednou. Prahu 5 rozdělíme na tři až čtyři menší oblasti, ať nikdo nevozí dítě přes celou čtvrť, a v každé bude aspoň jedna třída pro děti do tří let. Kde budou chybět místa, budeme vědět dopředu: připravíme dočasné třídy a nové školky spolufinancujeme z peněz od developerů.
• Sdílení pedagogických odborníků. Logopeda, psychologa i speciální pedagogy budou školy sdílet, ať na ně dosáhnou i ty nejmenší. Zavedeme plošné vyšetření řeči u předškoláků a společnou kapacitu speciálních pedagogů pro celou Prahu 5. Ředitele to zbaví papírování a dá jim metodickou oporu.
• Metodické centrum pro rozvoj nadání. Naučíme učitele pracovat s rozdíly ve třídě, s dětmi nadanými i s těmi, které zaostávají, s jiným mateřským jazykem i s kombinací nadání a handicapu. Místo jednorázových školení dostanou praktické moduly, ukázkové hodiny a poradenství přímo ve škole. Talent budeme hledat přes plošný screening, ne jen podle soutěží. Na každé základní škole bude mít nadání na starosti konkrétní člověk s jednoduchým plánem podpory, ve spolupráci s Univerzitou Karlovou.
• Profesionální ředitelé a aktivní školské rady. Konkurzy na ředitele povede odbornost a vize, ne politické známosti, a proběhnou transparentně. Nový ředitel dostane mentora na prvních sto dní, ředitelé budou mít vlastní kolegium pro výměnu zkušeností. Školské rady dnes většinou jen odkývnou výroční zprávu. Dáme jim manuál, proškolíme zástupce zřizovatele, a rady začnou řešit skutečný rozvoj školy.
• Příprava předškoláků. Místo ve školce samo o sobě nestačí. Dětem, které potřebují víc přípravy, i těm, které doma nemluví česky, nabídneme přípravné kluby, spolupráci s rodiči a hladký přechod ze školky do první třídy.